课务篇

纠缠

本次测绘对象较小，是49人大家一起测一栋建筑，最后分任务是一组测X间房间。五人组不适合本次测绘对象。三人组可一人记录，两人测量，而后三人一起照细节；四人组可一人记录，一人拍照细节，两人测量，且可四人分两组交换实践测量环节。这个问题请大家不必再纠缠，实在不行，现有组抓阄拆散两组分做三个三人组。 这次是教学环节，不是旅游这次是教学环节，不是旅游，征求大家意见分组，是充分考虑教学环节人性化，如果大家始终纠缠这个问题，也觉的抓阄不合适，那还有一种解决就是全部取消自由组合，按学号顺序分组 ，学号最后九人分做三组。

擅自离队

经查，补修的刘敏未经和任何老师沟通带队，擅自离队，迅速说明情况，没任何正当合理说明将按校规严肃处理取消实习成绩。

通畅

就是说你如果是有，感兴趣，我们有时这种交流，可能会很通畅，那么这个来说是在这一块，我跟大家讲个题外话……今年，中英班，是不是在一起的？还是分开的？去年和我说要搞到一起，今年又没搞，那下学期又有设备课。咳。好吧。

顺畅

呃我说这个差别是什么意思就是说，呃，我不在乎读的呃……学的人多少，那么最关键来说，你如果是都不想学，我停课没问题；那么如果是想学，两三个人只要你能够说明学让克，学院开，我也愿意开。因为毕竟来说，我……当时那个呃，三个同学，我真的是很不愿意开，就当刚开始不了解他们。 我跟魏院长已经，提前……我一开学的时候跟他打过报告，我说我就不开了，他也同意了。结果就在开这个所谓的这个，会的时候，就开他们决定开不开课这个会之前，有一个好像广西的一个女生，中英班广西的女生，叫什么我一下子想不起来了。她后来就是给我打电话，然后就是反正也很，很诚恳，就说那你就先开吧，可能去听着试一下，如果你不想上，那么就后面不上也可以，反正说后来说都还比较通，就，比较顺畅[1]。

[1] 通畅，顺畅：此处运用了重复组词法展现扎实的语言功底。类似的还有7.3公共道德中的“尊重，遵从”。

标准

咳。那么这个这一条这个我们，就是任何的，因为考试毕竟来说我们有评估，评估的过程中他要什么？他要查卷子啊查很多东西，既然我们是考试，肯定要有一个什么？有一个标准。所以这个来说是为什么我们要有，就是两个因素，一个来说，两个标准我们学的过程中两个标准，另外来说考试还有一个标准。所以这里的话在这，这里跟大家讲。那么他要根据三（第三版）来，时尚很多内容相同。

往下提

他写出来东西，他又认为我是不会看的，那么这种的话，你这一块，肯定是及不了格。所以说，一般来这个来说，成绩是把整个成绩往上提的──我希望这一块是往上提。但是，在我带的二十多年，这个课的过程中，平时成绩往下提的，我印象中有，大概有不到十个人，他的这个成绩比你的考试成绩还要低。

帝国理工

所以呢这个的话我希望就说，因为你们我知道你们最后现在奖学金啊很多也跟他有关系，或者说你们的升学你们的，因为我去，呃，因为我带的这个土木的卓越班，他当时是申请的帝国理工的，硕士，土木的卓越班，那么，他当时来说他是要求帝国理工好像要求，呃他的就是他要指定科目的平均分，记不清是90分还95分。我那门课他大概是89分，那后来在我课头内重修，重修。 就是应该来说有些同学修高级，呃就是，高等级学校的一些，要拿奖学金的话，你的分值可能要有……所以这个来说我也会考虑这个问题，但是还是那句话，你给我平台有多高，我才能做多少事。所以这一条为什么它的组成是这个样子。

互动

那么另外来说就百分之十的这个互动。互动可能有多方面的，也可能有一些就牵扯到，呃，平常的一些，考勤。那么这个考勤我可能不会是有意说啊，因为我觉得，没有必要像中小学那样去搞。那么这里头有时候我提问可能点到某个人他没到，或者偶尔有那么一两次，可能会点名，可能会点名。也可能一次都不点。那么他这里头，百分之十，也可能有一次有个八分七分。所以这样的情况。所以这是整个分数组成。都清楚了没有。